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记遂宁一中高2018级1班班主任肖龙
【字体: 】   【时间:2017-4-18】  【作者:遂宁一中】  【关 闭】  【打 印

三尺讲台一颗爱心

——记遂宁一中高2018级1班班主任 肖龙

  肖龙是遂宁一中高中地理教师、高2018级1班班主任,现已在中学教育战线上工作了12个年头。12年来,他始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,教书育人,以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。他深刻地认识到自己不单纯是来把知识传授给他们,同时还要把自己的爱心献给他们。

  陪伴学生:

  需要我的时候随时找得到我

  “一开始当班主任,是学习借鉴其他有经验老师的做法,通过慢慢的摸索和总结,找到了适合自己个性的管理方式。”肖龙与他的学生之间,抛弃了条款式的教学和管理模式,更多的是表扬、鼓励和自由的成长空间。他的班级,设立有优秀奖、进步奖、事务奖……包罗学习、生活、思想、习惯等方方面面。“我讲究以奖励带动学生积极性,一个笔记本,一支笔,哪怕再小的奖品,也是学生自己通过努力挣来的,他们能感受成功需要付出,付出将有所回报。”

  在肖龙的字典里,爱可以是严厉,没有规矩怎能成方圆;爱可以是宽容,知错能改善莫大焉。“现在的班级管理,对我来说是最轻松的时候,孩子们已经不会去违规违纪,他们也懂得了把重心放在学习上。”肖龙坦言,他目前做得更多的是对学生的陪伴,每当学生找到自己倾诉烦劳的时候,他都会耐心地一一进行疏导。每天的上班时间,肖龙时刻都待在学校里,他说,“我一定要让学生在需要我的时候,随时找得到我。”

  管理班级:

  教育不止是教学 更是交心

  教育不止是教学,帮助孩子们健康的成长,带给他们好的习惯,比知识重要得多。“我在教他们,就想把他们带好,不管是学习还是生活,乃至是思想。”本届班级高一时期,班里有一名跟着爷爷生活的留守学生,学习成绩和生活习惯很不好,逆反心理严重。肖龙一次又一次和他促膝交谈,用自己读书时候的经历,自己曾经的年少叛逆,自己的经历体悟和该名学生交流,潜移默化地影响学生。“通过多次的接触,让他信任我,愿意听我讲话,愿意与我分享他的事情。”

  “每个孩子都有不同的家庭成长环境,犯错了千篇一律的批评,那就违背了教育的出发点。我希望通过多种方式让学生们学会感受,对他们产生潜移默化的影响。”肖龙笑着说,如今已不再像刚毕业时那般年轻,与学生之间的年龄差距越来越大,思想出现了代沟,积极参与学生的课余娱乐和体育项目,是他的制胜法宝,拉近了他与学生之间的距离,“非课堂时间多和学生们在一起,才能了解到每一个学生在学习生活中的问题以及想出对应的解决办法。”

  教学育人:

  用真心育人让春风化雨

  “保持自己最真实的样子,你对学生好,学生是能感受到你的真心的。”事实证明,肖龙的“真心”没有被辜负。从最初肖龙主动找学生谈心,到高二学生主动找他谈心,如今到学生主动倾诉自己问题,让肖龙与之一起解决问题,参与其成长的过程。学生们表现出对肖龙的信任与依赖,让肖龙获得了比在教学上获得的更多成就感。

  所有的坚持,是为了肩上的责任,为了对教育的那份热忱,他相信“舍”与“得”、“付出”与“回报”是正相关的。当怀着一颗爱的心去面对工作,尽心去教,用心去育,万事皆可成。“慢慢地看到了孩子的学习成绩得到了提高,能力得到了提高,最后如果是在高三得到一个好的毕业成绩,就觉得自己没有白累,觉得很幸福。”

  用心育人,春风化雨。12年的任教经历,培养了200余名高中毕业生。肖龙说,未来,他还要继续做好班主任,陪伴更多的孩子,让他们茁壮成长。“我愿意用心去体会这份职业带来的快乐,日复一日,年复一年,简单但很充实。或许会有一声谢谢,一个笑脸,足矣!” (全媒体记者 廖媛媛 文/图)

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